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专家指出,当前我国教育体系存在3个问题

来源:未知  作者:育德会计培训   发表时间:2018-04-15 08:47   查看:
腾讯主要创始人陈一丹设立了全球最大的教育单项奖“一丹奖”,获奖者每个人可以得到3000万港元的奖金。
 
他从2007年开始,就陆续探索了义务教育阶段的公立非公办学校(学校保持公立的性质和身份,合办方组成的教育慈善基金会是学校的管理主体)和高等教育阶段的公益性民办高校。
 
从这些实践中,他发现当下教育体系存在3个问题。在2018国际文凭全球大会演讲时,陈一丹分享了他对这些问题的看法。
 
第一,传统的授课模式与学生的预期有落差。在互联网时代,传统的老师讲、学生听的授课模式正在瓦解。
 
陈一丹说,我们正在走入人类学家玛格丽特·米德所说的“后喻文化”时代,也就是说要长辈反过来向晩辈学习,需要从原来的老师教学生的知识单向流动,转为双向甚至多向交流。教师的职责也不再是教授知识,更需要创造学习的氛围,引导学生自主学习。
 
 
第二,目前考核学生的标准单一,不符合人才培养所需的多元化和多样性。
 
尽管十年前就有过改革的呼声,如今大部分学校依然是从上而下的逐级管理,小学、中学、大学,低一层的学校都要以上一层学校的入学要求为教学目的,层层筛选。
 
第三,教育体系与现实有落差,人才培养与社会需求脱节。
 
每次重大科技进步都会影响到就业市场,间接给教育体系带来变革压力。比如,人工智能的发展将会影响到出租车司机、翻译、编辑和程序员等行业,给就业市场带来压力,陈一丹认为我们应该调整教育体系,在学科建设、课程设置、学生培养方案等方面做出改变。
 
一丹奖基金会还委托经济学人智库采访了包括耶鲁大学前校长、新西兰教育部长在内的17位教育界人士,总结出了6个未来教育需要着重培养的学生特质:
 
1.跨学科的能力,跨出目前的专业细分的条框,具备多领域综合技能;
2.创新和分析能力,未来想象力比掌握具体知识更重要;
3.企业家精神,培养勇于冒险、勇于承担责任的人格特质;
4.掌握数字技术,让学生适应未来与机器协作的工作环境;
5.领导力,团队合作、全局思考、使命感;
6.全球视野和包容的人文精神,让学生具备更宽广的发展潜力。
 
最后,陈一丹说,推动教育体系向前发展,需要社会中的每一份子贡献力量,不过最关键的是学校的管理领导者和国家教育政策的制定者,他们是不同教育主体、不同国家和地区的关键。
 

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